| Eva Szameitat: Vorwort | lesen |
| Marei Rascher: Einleitung | lesen |
| Prof. Dr. Werner Probst: Musik mit Behinderten – eine Aufgabe der Musikschule | lesen |
| Johannes Beierlein: Menschen mit Behinderung verstehen – eine Grundlage pädagogischen Handelns | lesen |
| Marei Rascher: Das Bochumer Modell aktuell | lesen |
| Robert Wagner: "Selbst–verständlich" musizieren heißt selbstbestimmt Musik erleben | lesen |
| Robert Wagner: Bausteine "selbst–verständlichen Musizierens" | lesen |
| Bernhard Fuchs / Bruno Szordikowski: Gitarrenspiel mit Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung | lesen |
| Robert Wagner: Mit deutscher Griffweise zum Erlebnis Musik – Praxisbeispiel Blockflöte | lesen |
| Otto Kondzialka: Integrative Ensembles mit Veeh-Harfen, Gitarren und Flöten | lesen |
| Angelika Neuse/Claudia Schmidt: "...wie, da kommen auch Behinderte?" - Projektarbeit als praxiserprobter Weg zur Integration | lesen |
| Reinhard Kossak: Die "Straki-Kids" aus Lübeck | lesen |
| Margo Winsemius: Lernbehinderte an der Musikschule | lesen |
| Robert Wagner: Verhalten das auffällt – verhaltensauffällig | lesen |
| Werner Probst: "Schwierige Kinder" in der Musikalischen Früherziehung | lesen |
| Renate Dorothea Luther: Integrative musikalische Früherziehung und ihre Grenzen | lesen |
| Peter-Johannes Athmann: Mit Behinderten lernen – Erfahrungen eines Seiteneinsteigers | lesen |
| Gisela Peters: Musiktherapie an der Staatlichen Jugendmusikschule Hamburg | lesen |
| Interesse an der musikalischen Arbeit mit Behinderten? Tipps für Einsteiger | lesen |
| Fachsprecher und Fachsprecherinnen für Behindertenarbeit in den Landesverbänden des Verbandes deutscher Musikschulen | lesen |
| Berufsbegleitender Lehrgang "Instrumentalspiel mit Behinderten an Musikschulen ("Blimbam") | lesen |
| Die Autorinnen und Autoren | lesen |
| Literaturauswahl zur musikalischen Förderung behinderter Menschen | lesen |